Afundación lleva la creatividad a institutos de toda Galicia para apoyar la respuesta de la comunidad escolar al deterioro de la salud mental entre adolescentes

 

I El último barómetro de UNICEF España 2024-2026 recoge que desde 2018 se ha deteriorado significativamente el bienestar emocional de los adolescentes de 12 a 16 años y que uno de cada tres no habla con nadie sobre ello.

I La nueva edición de «EmocionArte» de la Obra Social de ABANCA arrancó hoy en el IES do Barral de Ponteareas

Cuando el escritor y músico Pedro Feijoo trabaja con estudiantes adolescentes en las actividades del programa «EmocionArte», entre los participantes hay quien opta por expresar sus inquietudes o sus sentimientos a través de la fotografía, del dibujo o de la literatura. Asegura Feijoo que los participantes «han llegado a abrirse a tal punto que nos comunican  desde sus anhelos más optimistas hasta sus experiencias más traumáticas y dolorosas». Y entonces, es que el objetivo se ha cumplido. Las actividades del programa forman parte de la estrategia para la educación emocional en la que la Obra Social de ABANCA trabaja con las comunidades educativas de centros de enseñanza secundaria de toda Galicia.

La nueva edición de «EmocionArte» llegó hoy al IES do Barral de Ponteareas, con la participación de 77 estudiantes de tercero de ESO.  El programa se desarrollará en los meses de noviembre y diciembre en centros de A Guarda, Ares, Vigo, Redondela, Pontevedra y Ribeira.

Las actividades de fomento de la educación emocional programadas por Afundación proponen una formación transversal por la que el alumnado aprende a conectar saberes y contextos y se prepara para afrontar retos complejos de manera integral. Además de «EmocionArte», completan el programa el ciclo de conferencias «Educación s. XXI» y el proyecto «El espejo de Claude», cuyo facilitador es el psicólogo y fotógrafo Fuco Reyes y en el que se exploran aspectos clave en la etapa de la adolescencia como la identidad, la autoimagen, la autoestima, o la gestión de las emociones y la motivación a través de la fotografía.

Diferentes formas de expresión

En las actividades del programa «EmocionArte», Pedro Feijoo facilita un diálogo con los participantes para promover la gestión de las emociones a partir de la creación. La iniciativa sirve para que alumnas y alumnos generen textos, poemas, canciones, fotografías… y asuman la importancia de la expresión en la gestión de las emociones.

El programa se articula en dos encuentros. En el primero, Pedro Feijoo, desde su experiencia como escritor y músico, les propone diferentes formas y canales para acercarse a las emociones. En la segunda, la celebrada hoy en el IES do Barral, a través de ejemplos musicales o literarios, ya libres de prejuicios, hablan de «la emoción que nos emociona», respondiendo desde su propia creación, en forma de poemas, relatos, letras de canciones, de dibujos e ilustraciones, de canciones o incluso de cartas. «Lo importante aquí, subraya Pedro Feijoo, es que esas respuestas vienen del propio alumnado».  

Retos y transversalidad

La apuesta de Afundación por apoyar a la comunidad educativa con actividades dirigidas a reforzar competencias emocionales está relacionada con los retos actuales de profesorado, estudiantes, y familias. Desde 2018, el «Barómetro de Opinión de la Infancia y la Adolescencia » de Unicef España publicado el pasado mes de octubre, los niveles de bienestar emocional de los adolescentes de 12 a 16 años «han registrado una caída sin precedentes en los últimos años». El informe recoge que, si bien entre 2006 y 2018 los indicadores se mantuvieron estables, hasta 2022, la proporción de adolescentes que declaran sentirse solos ha pasado del 7 al 13,6% y la proporción de los que manifiestan sentirse tristes, aumentó en ese mismo período del 11,9 al 19,5%. Además, según este barómetro, uno de cada tres adolescentes con problemas de salud mental no habla con nadie sobre ello. De ahí la importancia de crear canales que faciliten «que se expresen sin prejuicios y rompan el hielo», subraya Pedro Feijoo.

El equipo de la Obra Social de ABANCA desarrolla la programación escolar de la entidad con el objetivo de aportar una respuesta coordinada a la coincidencia de esta crisis de salud mental con una cada vez mayor fragmentación del aprendizaje. De ahí la apuesta por actividades transversales que estimulan el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la colaboración.